こんにちは．M2の村上です．
本の紹介記事を書いてみます．
私が小学生くらいのときの高橋研の文化を，復活させてみました．
拙い記事でございますが，何卒ご容赦ください．
さて，日常生活で，
「何だか漠然としてるなあ」
「具体的に考えると？」
「分けて考えよう」
と言われることがよくあります．
では，いったい，「分解して考える」と，どんないいことがあるの？
今日は，そんな疑問の参考になる本をご紹介したいと思います．
赤堀侃司（2013）教育工学への招待，ジャムハウス
https://amzn.to/2WvH28T
こちらの本を参考に，分解事例をひとつ紹介いたします．
例えば，「プレゼンはどうすれば上手くなるか？」
ということを考えてみます．
多くの大学に，プレゼンを専門に練習する授業はありません．
しかし，ほとんどの授業ではプレゼンが求められます．
では，プレゼンはどうしたら上手くなるか？
そのために，プレゼンを分解して考えてみます．
プレゼンの技術を，話す技術，身振り手振りの技術，スライド作りの技術に大まかに分けてみます．
これだけではまだまだ大雑把ですので，話すということを，「話す声」と「話の構成」に分けてみます．
もっと分けると，「話す声」は，「大きさ」「トーン（抑揚）」「滑舌」「間」というように分解できますし，「話の構成」は，「お話の順番」や「一文の短さ」などに分解できます．
プレゼン上手な人を見たときに，それをこのような観点で分解して考えて，一つ一つの要素を身に付けて行けば，プレゼン上手になるのではないか，というように考えるわけです．
本書のタイトルになっている，教育工学は，
教育を対象に，工学的に研究する学問と言われています．
工学的な考え方の一つには，分解して考えるということが挙げられます．
ですので，本書には，なるほど！となるような，分解して考える考え方が多数紹介されています．
もちろん，基礎的な知識も多く学ぶことができます．
ぜひご一読ください．
お読みくださり，ありがとうございました．
参考文献；赤堀侃司（2013）教育工学への招待，ジャムハウス
https://amzn.to/2WvH28T