1月, 2015 | 東京学芸大学教育学講座高橋純研究室

研究室訪問！その2（1/30）

中沢です。
本日は研究室訪問（その2）があり、
なんと、フレッシュな2年生が6人も来てくれました！
3年生の私も、2年生たちと一緒に
高橋先生のお話を（フレッシュな気持ちで）聞かせて頂きました。
お話の中で最も印象に残っているのは、
親にたくさんお金を払ってもらって今の生活ができているのだから、
たくさん学ばなければならない、というお話です。
思わず自問してしまいました。
いつも温かい心遣いをくれる親への感謝の気持ちを忘れずに、
今後もたくさんの学びを積み重ねていきたいと思います。

本日の研究室（1/29）

今シーズン、タートルネックのニットにはまっている安念です。（高確率で、三好とペアルックになります。嬉）

本日の高橋研究室も盛り上がっていました。４年生は卒論提出、３年生は今年１年の研究成果をまとめた抄録提出に向けて、黙々とパソコンに向かっていました。（写真撮影時は22時ごろ）

また、学生同士でお互いの卒論や抄録を確認し、助言し合う姿も、あちらこちらでみられました。私は高橋研に所属してちょうど４年が経ちましたが、ここまで頻繁に学生同士のチェックが行われているのは初めてのように思います。少しでも良いものに仕上げたい、学生チェックで防げるミスは事前に修正しよう、という思いを持っている人が多いのかもしれませんね。

研究室が盛り上がっているこの状態のまま、卒論シーズンを乗り切りたいですね！！みなさん、明日も頑張りましょう！！

＜おまけ＞

本日の立山連峰があまりにも美しく、思わず１枚。立山がきれいに見えた日は、何だか幸せな気分になります。

「教育の方法と技術」の講義がありました（1/29）

富山の冬にはめずらしく、気持ちよく晴れた日でした。
中沢です。

毎週木曜日は、高橋先生の「教育の方法と技術」の講義があり、
本日は、フラッシュ型教材について学びました。
まず、みんなでフラッシュ型教材を体験し．．．、
次に、グループごとにオリジナルのフラッシュ型教材を作成しました。・瞬時に答えられるものであること
・難易度に変化をつけること
など、フラッシュ型教材を作成する際のポイントを意識しながら取り組んでいました。
フラッシュ型教材の魅力にどっぷり浸かることができた1時間でした。

研究室訪問！（1/28）

1年間で5キロUP、高山です。
卒業までに10キロUP目指します。

ゼミ決めの時期になり、本日、2年生3人が研究室訪問に来ました。

高橋先生のお話と共に、
高橋研のダチョウ倶楽部、三好・澤田・米村トリオが
2年生に高橋研の魅力を語っていました。

どんな後輩が入ってくるのか楽しみです！

研究ゼミが行われました（1/26）

中沢です。
先日第3回ICT活用授業研究会を終え、
研究室は、再び卒論モードに切り替えです。

さて、本日は研究ゼミが行われました。
ゼミにて高橋先生から、「現状維持は後退」というお話がありました。
一度頑張ることをやめると、頑張ることはできなくなる。
そしてその後の成長は望めなくなる。むしろ後退する、というお話でした。
自分も中・高のときは、日々頑張らなければ置いていかれる環境だったため、
無我夢中で頑張っていたような気がします。
しかし大学生になってからは、努力をしなくてもそれなりに過ごしていけるため、
昔ほどの頑張りはないと思いました。
高橋先生のお言葉を心に留め、
一生頑張り続けられるよう常に新しいことに挑戦したいと思います。